MASTER: tic en música

1ª entrada:
La canción: me siento bien, de hombres G, empieza:

"Después de mil y pico noches
Sin nada que perder
De estrellas escondidas al anochecer
Me duermo en los colores
Que me han visto crecer
Siento que en mi alma empieza a amanecer
Abro las cortinas
Es un nuevo día".


2ª entrada: la canción entera




3ª entrada:

Entrevista al nuevo Ministro de Edución: Angel Gabilondo.

Este martes, 21 de abril, "El país" en las páginas centrales presentó una entrevista a Angel Gabilondo, el nuevo Ministro de Educación, que deja por tanto de ser Rector de la UAM. En esta entrevista fija sus líneas principales de trabajo. Toda la entrevista en muy interesante, pero principalmente para esta asignatura, lo es la última pregunta:

"Pregunta. ¿Está de acuerdo con las aulas separadas para inmigrantes? ¿O con los colegios que separan alumnos por su sexo?

Respuesta. Soy partidario de la educación inclusiva en todos los sentidos. No se pueden buscar discriminaciones ni por razones de sexo ni de religión ni ninguna otra. Sólo un espacio inclusivo donde uno aprende a convivir en diferencia nos prepara para vivir en una sociedad cada día más abierta, plural y diversa."

Más que lo que dice, me parece importante que un Ministro de Educación ante tal pregunta, responda con un concepto educativo que no es utilizado por todas las personas ni mucho menos por políticos. Espero que en su mandato en el Ministerio de Educación intente cumplir este objetivo (sobre todo, en cuanto a lo que se refiere a los inmigrantes) que se plantea en esta entrevista con estudios de las escuelas para poder denotar sus necesidades en este sentido y para que de esta forma se puedan dotar a los colegios, institutos y universidades los suficientes recursos para que se cumpla.

El papel de la CENSURA EN CASA

Cuando pensamos en el uso educativo de las TIC nos vienen a la cabeza un sinfín de herramientas que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, generalmente desde la perspectiva del aula.

Es importante que tanto padres, como educadores, enseñen a utilizar correctamente las nuevas tecnologías a la nueva generación, y para ello no basta con su funcionamiento, ya que también es necesario una serie de normas para su buen uso.

La juventud actual esta deseosa de aprendar y utilizar internet, y ven como un medio de vida internet. Dada su inocencia, y su falta de ética (por el momento), no ven el peligro, ni el mal uso que se puede hacer de estas nuevas tecnologías, por ello es necesario cierto control sobre ello.

Algunas de las medidas que se pueden tomar para un buen uso serían:

• control de las páginas por las que navegan, según su contenido.
  
• límite de tiempo.
  
• disminuir la publicidad.
• cerrar las ventanas emergentes.
• ajustar las preferencias de búsqueda.
• 
  

Si pulsais aqui, podréis visualizar un programa de control.

MICROMAPA CONCEPTUAL SOBRE VALORES EDUCATIVOS.

CIUDADANIA AUDIOVISUAL Y DIGITAL.

Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologias de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.

La brecha digital influye de una forma directa en la educación. Por ello, un esfuerzo en la introducción de las TIC en el sistema educativo puede ser de gran ayuda a la hora de luchar contra esa diferencia.

Los estándares no se limitan a abordar las competencias en TIC, sino que van más allá y examinan dichas competencias a la luz de las novedades pedagógicas, de los planes de estudios, de la organización de las instituciones educativas y de las necesidades de los profesores que desean mejorar la calidad de su trabajo y la capacidad de colaborar con sus colegas.

El COPYRIGHT en la práctica cotidiana. AUTENTICIDAD.

Technorati, es un buscador, preferentemente de blogs. Se puede filtrar por canales (negocio, entretenimiento, estilo de vida, deportes, política y tecnología), o bien en el listado por el número de aficionados, por favoritos,...

Por otro lado kratia,"el primer buscador democrático", encuentra páginas webs en internet según el texto que se introduzca a buscar.

Control: CONSEJOS AUDIOVISUALES, AUTORREGULACION EN PUBLICIDAD.

El artículo 20 de la Constitución Española recoge el derecho a comunicar y recibir información veraz. También se recogen el derecho a honor, la intimidad, la propia imagen, la protección de la infancia y la juventud como límites a este derecho a la información.

Los consejos audiovisuales constituidos en Andalucía, Cataluña o Navarra han conformado una plataforma con el fin de esclarecer unas líneas de trabajo comunes que hagan posible realizar acciones conjuntas en pro de la igualdad, el pluralismo y la libertad. España no dispone de un Consejo Audiovisual Estatal, pero el gobierno prepara un proyecto para esta legislatura, el Consejo Estatal de Medios Audiovisuales.

Desde el punto de vista de su actividad y competencias, el Consejo Audiovisual se deberá hacer cargo de:

• La vigilancia, control y en su caso sanción de los operadores, de acuerdo con la legislación vigente en materia audiovisual, ejerciendo asimismo funciones de arbitraje entre ellos.


• La decisión en materia de concesiones, licencias o registro de los operadores, dependiendo del estadio evolutivo de la regulación del sector, mediante decisión directa o elaboración de informes vinculantes.


• La coordinación de los consejos audiovisuales autonómicos en un organismo común, que sirva a su vez para potenciar la creación de los mismos en aquellas Comunidades en las que aún no existen.


• La elaboración de informes periódicos sobre la actividad televisiva, con especial atención a sus contenidos. Esto, hará posible la instauración de unos criterios interpretativos de cara a su labor reguladora, así como a la elaboración de recomendaciones para el tratamiento de determinados temas o segmentos sociales, con especial atención a la protección de los menores.


• La recepción y gestión de las demandas y quejas de los telespectadores y usuarios en relación al conjunto de contenidos televisivos (publicitarios y programáticos), manteniendo una relación constante y fluida con estos sectores y actuando para su solución.

CONSEJO CATALÁN DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

Este Consejo tiene como objetivos generales:
La interrelación, cooperación o integración de los tres subsistemas que en la
actualidad concurren en la formación profesional, es decir, la inicial/reglada, la
ocupacional y la continua.
La elaboración y propuesta al Gobierno, para su aprobación, del Plan general
de la formación profesional de Cataluña, con carácter plurianual.
La realización del seguimiento y la evaluación de la aplicación del Plan general
de la formación profesional de Cataluña.
Este Consejo ejercerá, en temas de formación profesional, de órgano de referencia
respecto a otros órganos similares de ámbito autonómico, estatal e internacional